中共十八大明确提出了将"立德树人"作为教育的根本任务,阐述了"德"在人发展阶段中的重要战略地位,推动人的德育发展是教育首要任务,习近平总书记要求我国所有学校都必须坚持立德树人。课程思政,就是要将"立德树人"这一基本教学任务渗透到教育的所有过程,即坚持将显性教学和隐性教育相统筹,挖掘思政教学资源,让所有学生全程全方位接受思政教育,因此在武术课堂中融入思政教育势在必行。中国的武学文化历史悠久,积厚流光,波澜壮阔,把中华传统武魂和课程思政融会贯通不但能够训练学生的身体素质,还能够培育学生的家国情怀、合作奉献精神和国际竞争意识,更有利于激发学生坚韧的毅力。武之魂既武德也,在武术课堂中进行武德教学,不仅是继承中华传统文化精神,更把思想政治教育融入武术课堂的完美体现,对促进大学生思政教育具有极其重要作用。本研究的主要目的是通过探索在如何武术课堂中融入课程思政教育以实现学生立德树人的培养需要,同时弘扬中华武术之魂,即强调在武术课堂中进行课程思政工作教育,并力求通过探索将二者融汇贯通的可行性方法,更好地提高学校的德育管理水平,从而促进学生身心健康的全面发展。本文以中华传统武术之魂和课程思政的共性为研究对象,以立德树人为锚点,利用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等方式,探究如何将中华武术之魂与课程思政相互融合。研究结论:学校武德教学目标和大学课程的思政教学目标同向同行,都能培养新时期大学生的良好心理素质和身体素质。具体如下:（1）把中华传统武术之魂纳入课堂思政可以培育学生"愿得此身长报国"的家国情怀;（2）学生在完成枯燥乏味的练习,增强了专项素养的同时养成了新时期大学生"咬定青山不放松"的正直与顽强精神;（3）武术的竞技特性决定了在对抗中出现胜利和失败的可能性,在众多的胜利和失败中才能培养新时代大学生"包羞忍耻真男儿"的坚韧心理承受能力;（4）在套路动作的训练中渗透课程思政,在培养个人的身体素质的同时为服务祖国、贡献社会而奠定了身体基础。研究结论:（1）结合了中华武术之魂,在武术教学中,配合"国家兴亡、匹夫有责"等一些爱国案例的讲解,让学生了解古人的伟大精神,培养学生的家国情怀。把实现中华民族伟大复兴的中国梦精神,从教学思政中润物细无声的传递给每一个学生,让学生养成坚贞不渝的爱国精神;（2）新时代的学生思想积极、活跃、开放,已经不再拘泥于传统的武术教学,所以我们需要在武术课堂教学中引入新的教学模式,在课堂教学中加入思政教育元素,用生动的语言创设意境,优美的动作加以演示,并采用影视作品的放映、多媒体展示等方式进行武德教学,使武术课堂教学中不局限于枯燥的动作技能,还开展了武德教学、思政教学,融会贯通,进一步充实武术教学内涵;（3）课程思政可以借助武术竞赛中的典型案例,让学生懂得"胜败兵家事不期"的道理,提高学生的承受挫,坦然面对失败的能力。（4）在武术教学中融入思政教学,要求学生在传承好中华武术之魂的同时有良好的身体素质,在武术的教学训练过程中,向学生渗透课程思政工作教学,让学习者意识到,通过认真练习不仅是为了增强个人的身体上的需要,更是对国家、对社会的责任,用良好的身体素质服务祖国、报效社会。