在信息时代和知识经济的大背景下,陕西省高度重视民办高等教育的发展,在第一轮民办高校发展中抢得了先机,占据了主动地位,开辟了民办高校发展的新局面,民办高下经历了多年的发展,逐渐开始重视教师队伍的建设问题,着手从激励角度来提升教师实力和学校的办学水平。民办高校本身具有社会公益性和企业盈利性双重属性。在教育教学等方面具有社会公益属性,而在人力资源管理方面又具有企业盈利属性。在这一特殊性下,研究民办高校的教师激励问题,有利于应对当前陕西民办高校也存在的教师队伍结构不够合理,相关扶持政策不够全面,人员流动性较大而引发的教师队伍不够稳定等问题。在这种背景下,从研究教师激励问题着手,进一步调动教师工作的积极性和主动性,对提高学校的办学质量和效益有着非常重要的意义。本文首先在对国内外民办高校教师激励研究的基础上,对需求层次理论、期望理论、激励机制理论等相关理论进行了回顾;其次,从宏观和微观两个视角对陕西民办高校激励现状及存在的问题进行了分析,并从外部环境、高校内部管理和教师自身三个方面分析了问题原因,探讨和揭示了陕西高校教师激励机制存在问题的根源;然后,依据问卷调查获取的数据,运用灰色关联分析模型对数据做进一步处理,得出了陕西民办高校教师激励机制各因素之间的内在关联;最后,提出了改善陕西民办高校教师激励的总体思路、构建原则、激励方法以及激励对策完善建议。