论文部分内容阅读
数学学科的逻辑性和抽象性较强,学科特殊性决定其教师在开展数学学科教学时,必须要注重对学生思维能力的培养,对小学学科数学而言,因为小学生的认知能力有限,掌握的学科知识也相对较少,为改变单一教学模式下所存在的不足,小学数学教学中,教师要注重学生问题意识的培养,使得小学生在课上课下都能够主动提问,通过提问和思考来提升其数学学习能力。本文浅谈了小学生数学问题意识的培养策略,希冀给广大教师提供一些参考意见。