疑问句是汉语中重要的语法点之一,是语言交际中常用的交流形式。由于汉语疑问句句法结构的复杂性,汉泰疑问句之间存在较多的差异性,导致泰国小学生在汉语疑问句的习得中产生语序颠倒、语气词错用等偏误。笔者在近十个月的对外汉语教学实践中,发现泰国小学生在学习汉语疑问句时缺乏主动性,会学而不会运用,久而久之容易对汉语学习产生畏难情绪,所以汉语疑问句的学习无疑成为学生学习汉语的重、难点。本文除引言和结语部分之外主要分为四大部分。引言部分论述了选题背景和意义、研究内容和方法以及相关研究综述。第一部分以泰国汉语教学环境为背景,结合教学大纲和《汉语》(第四册)教材中对疑问句的涉猎,介绍了廊央公立培民学校汉语疑问句的教学情况。第二部分笔者根据调查将疑问句教学中存在的主要问题归为教师教授疑问句内容选择欠妥,方法单一和学生学习疑问句态度被动僵化,偏误较多两个方面。针对这些问题总结出教师疑问句讲解不到位、学生学习疑问句存在困难以及部分教材中疑问句编排不够科学等原因。第三部分以前文的研究为基础,从教师教学的角度提出疑问句教学中教师应该适当地增加辅助性标注、疑问句教学不局限于教材、灵活调整疑问句的教学方法、增加多样有效的练习四条建议。第四部分笔者做了一次针对性的课堂教学实践,以期能够提供有价值的课堂教学思路。