【摘 要】
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<正>课堂上,老师带领学生走进一年级"今天我当家"单元的"上超市"一课,学生却不怎么感兴趣,一小部分同学沉浸在阅读课中绘本故事《笨笨猪》的内容中。由此引发我的思考:教科书
【机 构】
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浙江省仙居县第五小学; 浙江省仙居县官路镇中心小学;
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<正>课堂上,老师带领学生走进一年级"今天我当家"单元的"上超市"一课,学生却不怎么感兴趣,一小部分同学沉浸在阅读课中绘本故事《笨笨猪》的内容中。由此引发我的思考:教科书里充满儿童气息的亲切画面,虽能暂时吸引孩子,但光靠画面感染的德育只能在一刹那引起孩子的感触,合上书,孩子心灵的德育之门也随之关闭。有时,学生的实际道德行为甚至会出现与课本中的要求背道而驰的现象,教学效果不尽人意。而童话故事中的
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