【摘 要】
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2013年8月,为减轻我国小学生过重的课业负担,教育部拟定了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),其中第四条明确提出:小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验
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2013年8月,为减轻我国小学生过重的课业负担,教育部拟定了《小学生减负十条规定》(征求意见稿),其中第四条明确提出:小学不留书面式家庭作业,可布置一些适合小学生特点的体验式作业。"减负"问题由来已久,从1955年到2013年这50多年间,教育部先后多次下达了减负令,尽管教育行政部门、学校在减负方面都做了不少工作,但从总体来看,减负效果并不是很理想。当前小学语文作业存在下列问题:形式单一;内容枯燥且脱离生活实际;无效作业多;数量多、质量差。为了发挥小学语文作业应有的功能,本研究在理论的基础上,通过整理相关文献,分析当前研究现状,确立了研究的方向。
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