【摘 要】
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学习是记忆的基础,有效的学习方法可以让记忆更容易。尽管之前的研究已经发现,与集中学习和分散学习相比,需要测试的提取练习更能改善个体的长时记忆,但这种效果是否适用于幼儿尚不清楚。因此,本研究主要探讨了对幼儿记忆最有效的学习方法。50名5-6岁幼儿分别通过集中学习、分散学习和提取练习学习了24个生僻词。在每一种学习方法中,分别测量短时间延迟3 min和长时间延迟1天或5天的词汇记忆表现。结果表明,无论
【出 处】
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第二十三届全国心理学学术会议摘要集（上
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学习是记忆的基础,有效的学习方法可以让记忆更容易。尽管之前的研究已经发现,与集中学习和分散学习相比,需要测试的提取练习更能改善个体的长时记忆,但这种效果是否适用于幼儿尚不清楚。因此,本研究主要探讨了对幼儿记忆最有效的学习方法。50名5-6岁幼儿分别通过集中学习、分散学习和提取练习学习了24个生僻词。在每一种学习方法中,分别测量短时间延迟3 min和长时间延迟1天或5天的词汇记忆表现。结果表明,无论是短时记忆还是长时记忆,分散学习都优于提取练习和集中学习。此外,分散学习和提取练习显示出一种特殊的记忆现象——"记忆回涨",即记忆随着时间的延迟而增加,而集中学习并没有出现这种现象。更重要的是,项目分析发现记忆的增加主要是通过在记忆测试中增加词汇项目的唤起,几乎没有受到词汇遗忘的影响。综上所述,这些发现表明分散学习是幼儿教育环境中最有效的记忆方法。因此,如果要最大限度地提高孩子的记忆力,如何安排学习时间和计划是必须考虑的问题。
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