短时记忆的最佳组决

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【摘要】

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<正>一自从 Miller 提出记忆组块(Chuck)理论以来(1956年),大家认为以组块为记忆单位,可以扩大短时记忆的广度,也利于短时记忆的信息递向长时记忆。我国传统教育中启蒙读物如

【作者】

：

洪德厚黄丽珍王海燕卢家楣袁军张圣言

【机构】

：

上海师范学院;

【发表日期】

：

2004年期

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<正>一自从 Miller 提出记忆组块(Chuck)理论以来(1956年),大家认为以组块为记忆单位,可以扩大短时记忆的广度,也利于短时记忆的信息递向长时记忆。我国传统教育中启蒙读物如《三字经》、《百家姓》等,也是以组块方式让幼童识记的。不少宣传材料用组块方式编写,就便于群众记忆。但是在多种组块方式中是否存在个一最佳组块?即多大的组块记忆效果最好?如果客观上存在一个最佳组块的话,那么这种最佳组块与识记材料的性质有什么关系?与年龄因素又有什么关系?这些问题在记忆组块研究中还很少涉及。但是这些问题

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