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我国高校工程类学科的传统专业课程理论与实践相脱节的教学模式已然不适应工程师能力的培养,导致毕业生工程设计和创新能力弱,满足不了社会发展和企业的要求,已经成为我国工科高等教育所面临的现实而又必须解决的问题。在深入研究PBL与CBL教学法的基础上构建了工程类PBL+CBL教学模式,并在课程教学中对该模式进行了实证研究,验证了PBL+CBL教学模式在工程师思维能力培养应用的有效性,为工程教育类课程的教学提供参考和借鉴。