【摘 要】
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学校作为馆校合作中科学教育服务的需求方,对馆校合作的组织形式、教育内容等产生了直接影响.只有全面客观地理解学校对馆校合作的需求,才能更好地开展馆校合作.研究以小学科
【机 构】
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临沂大学生命科学学院,临沂,276000
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学校作为馆校合作中科学教育服务的需求方,对馆校合作的组织形式、教育内容等产生了直接影响.只有全面客观地理解学校对馆校合作的需求,才能更好地开展馆校合作.研究以小学科学教师为对象,通过问卷调查,对福建、江苏、重庆、湖北的200多名教师进行面对面调查,围绕参与现状、理解与感知、实际需求三个方面进行了探讨.结果表明,学校当前馆校合作参与度不高,教师对馆校合作具有一定的理解和认同,对科技馆场馆学习特征的认知还需加强.
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