说谎或者说言语欺骗在生活中非常普遍,以往研究表明幼儿在2-3岁左右已经开始说谎。幼儿的说谎有不同的表现,呈现不同的水平,幼儿说谎策略的发展需要进一步研究。在幼儿的说谎过程中,个体的认知因素如心理理论是否会影响幼儿的说谎行为?有研究者提出心理理论的发展是"成熟"说谎发展的关键的观点,但这一观点并未得到统一。本研究旨在探讨3-5岁幼儿说谎行为与说谎策略的发展及其受心理理论水平的影响特点。方法:随机选取两所幼儿园251名3-5岁的幼儿(3岁组:M=3.82,SD=0.10;4岁组:M=4.58,SD=0.30;5岁组:M=5.38,SD=0.21;其中121名男生)参与研究。通过改良后的"益智问答"实验范式考察幼儿的说谎行为特点,使用心理理论发展量表测量幼儿的心理理论发展水平。结果:(1)在抵制诱惑情境中,3-5岁幼儿的说谎行为没有显著的年龄差异。大部分3岁幼儿都会违规偷看,3岁幼儿说谎率达80%;4岁群体中88%的幼儿说谎,5岁组幼儿说谎行为没有显著提高。(2)幼儿说谎策略的发展有显著的年龄差异,随着年龄增长,幼儿的说谎策略越高级。3岁幼儿大部分没有使用策略或使用不合理策略,4岁幼儿多使用不合理策略,5岁幼儿能使用合理策略很好地维持谎言。(3)幼儿心理理论水平与说谎行为不存在显著相关。幼儿心理理论水平与说谎策略存在显著正相关(r=0.22)。心理理论水平越高的幼儿,越能使用合理的策略维持谎言。(4)分层回归发现,只有年龄可以显著预测幼儿的说谎策略。