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在"双减"大背景下,随着网络技术的迅速发展,网络平台为广大小学语文教师提供了多种形式的教学手段,也使得他们在设计学生的作业时变得越来越多元化,增强了学生的学习兴趣,提升了学生的自主性,推动了学生走向更深层次的发展。基于此,本文笔者结合自身的教学实践和"双减"的教育大背景,对小学语文课堂作业设计、实施与评价进行了相关探讨,以期提升语文教育质量。