新高考改革的背景下,青少年早期的核心素养—生涯素质的培养对学校和家庭提出了更高的要求。青少年早期是个体人生职业发展、职业探索的关键时期,培养青少年的生涯决策自我效能感,不仅可以帮助学生进行有效的职业规划,而且有助于更积极地应对未来生涯方面的问题。生涯决策自我效能感(Career Decision-MakingSelf-efficacy)指的是个体在完成择业相关任务的过程中对自身能力的确信程度。本研究以广东省1070名青少年为被试,采用特质自我控制量表、生涯决策自我效能感量表和生活满意度量表,旨在探究特质自我控制对生涯决策自我效能感的影响,并检验生活满意度在二者间的中介效应。结果:(1)特质自我控制与生涯决策自我效能感呈显著正相关(r=0.508**),特质自我控制与生活满意度呈显著正相关(r=0.361**),生活满意度与生涯决策自我效能感之间呈显著正相关(r=0.352**);(2)中介效应检验表明,生活满意度在特质自我控制与生涯决策自我效能感的关系中起部分中介效应(effect=0.086,95%CI=[0.050,0.136])。结论:特质自我控制不仅直接正向预测生涯决策自我效能感,而且通过生活满意度间接预测生涯决策自我效能感。该研究结果对家庭及学校开展干预青少年生涯问题的相关工作具有重要的参考价值即通过增强个体的特质自我控制、提升生活满意度,可以有效培养青少年应对生涯问题的能力。这对于青少年面对未来生涯决策(如高考选择考试科目、大学专业、工作)等都具有一定的指导意义。