攻击行为和抑郁症状之间存在相互作用关系,但其作用机制尚不明晰。双失败模型认为,具有攻击性的儿童青少年会遭遇学业和同伴关系上的困难,进而产生抑郁症状;适应侵蚀假说认为,早期的精神病理问题症状会损害随后学业成绩和同伴关系,从而引发其他精神病理问题症状。因此,同伴关系、学业成绩可能在攻击行为和抑郁症状之间发挥中介作用。本研究选取了1948名被试(男生999人,T1平均年龄11.27±0.36岁),从五年级追踪至九年级,考察了攻击与抑郁之间的关系及同伴拒绝、同伴侵害、学业成绩的中介作用。采用同伴评定法测量攻击行为,同伴提名法测量同伴拒绝,自我报告法测量同伴侵害、学业成绩和抑郁。交叉滞后分析的结果发现:(1)7年级的抑郁可以预测随后的关系攻击,8年级的抑郁可以预测随后的身体攻击,攻击对抑郁无显著的预测作用;(2)5年级的抑郁可以通过6年级的关系侵害,进而预测7年级的关系攻击;(3)5年级的抑郁会通过6年级的学业成绩间接影响7年级的关系攻击;(4)5、6、7年级的抑郁通过随后一年的学业成绩间接影响两年后的身体攻击。模型中未发现同伴拒绝的中介作用及性别差异、年龄差异。本研究为表现模型和适应侵蚀假说提供了证据。