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<正> 本文运用文献资料法和比较分析法,通过对中外体育教学模式(美国的动作教育模式,日本的“快乐体育”教学模式、“假说实验”教学模式,前民主德国的运动技能教学模式,我国当前的运动技能传授模式、运动技能传授为主身体锻炼为辅的教学模式、“快乐体育”模式)的横向比较,剖析了中外各种体育教学主导模式的指导思想、教学目标、教学过程结