本报告从爱尔兰创意写作学科的历史、英爱双语写作媒介、创意写作学科体系、课程设置与工作坊运作模式、与文创产业的对接、与英语国家的互动、创意写作的学科理念等方面,对爱尔兰各大高校创写作学科展开深入在场调研,以汲取爱尔兰创意写作学科的经验,作为对中国创建创意写作学科的借鉴。中国创意写作学科发展到今天,已经由基础理论引进过渡到了学科创建的阶段。国内众多先发的创意写作学的教学单位,多已建设了初步的创意写作教学体系。毋庸讳言,这些教学体系绝大部分还不够成熟。在高校体系中,关于创意写作学科的课程到底要如何设置?创意写作工作坊到底如何运作?由谁运作?创意写作学科的目标是培养什么样的人才?在西方语境和制度下支撑整个创意写作的根本理念是什么?这些问题仍然值得继续探讨下去。创意写作学科在中国究竟要如何建构?如何实现从英文创意写作学科到中文创意写作学科的转换?这一切必然建立在对国外创意写作学科的深度理解的基础之上。鉴于此,笔者对爱尔兰创意写作学科展开了深入地在场调研,期望能寻找到一些借鉴性的元素。这正是笔者展开此项调研的目的。本文之所以以爱尔兰创意写作学作为调研对象内容,主要基于以下几点原因:第一,爱尔兰的文学高度发达,有着光荣的文学传统,有四位诺贝尔文学奖得主和众多世界级文豪,文学创作环境和阅读环境十分优越。爱尔兰高校体系内有众多以大师命名的研究和创作中心,为创意写作学科营造了良好的氛围。第二,在爱尔兰虽然仍然以英语写作为主导,但是爱尔兰很多文学家仍然坚持爱尔兰母语写作,有自己的语言媒介,而中文创意写作以汉语为媒介。在语言媒介的转换这一点上,爱尔兰的本土化经验值得参考。第三,爱尔兰创意写作学科已有20多年的历史,相对比较成熟。在英语国家里,如果说英国和美国的创意写作学科属于两座主峰,那么爱尔兰创意写作学科至少也是一座侧峰。爱尔兰高等教育体制与英国高等教育体制一脉相承,因此对爱尔兰创意写作学科的研究能从侧面反应英美创意写作学科的情况。第四,笔者恰好得到了去爱尔兰教学交流的机会,有条件对爱尔兰创意写作学科进行深入的调研。笔者通过科克大学图书馆的资源以及电子书资源的整理,通过对爱尔兰各大综合院校创意写作课程的整理,通过对科克大学、圣三一大学等的实地走访,通过对科克大学创意写作学科负责人爱博赫尔·沃什(EibhearWalshe)先生的访谈,以及对爱尔兰的文学文化政策的调研而完成了这项报告。本调研的内容覆盖了爱尔兰七大综合院校以及少数文理院校,这几乎是爱尔兰创意写作学科的全部,这个体量在一篇报告的承载范围之内,倘若是美国或英国,则是不可能的。调研的高校包括圣三一大学、都柏林大学、科克大学、高威大学、都柏林城市大学、梅努斯大学、利莫瑞克大学、爱尔兰美国大学等。本调研从最初材料搜集过程中,注意到英爱双语写作媒介的问题,又注意到爱尔兰对自身凯尔特文化的强调,发现爱尔兰人在吸纳英美创意写作学科的同时,总是在定位爱尔兰自身存在的问题,在这一点上发现和中国有着类似的处境,从而萌生了初步调研思路。在进一步的调研中,希望能从宏观层面去把握爱尔兰创意写作学科的历史和发展现状、与文创产业的对接、与世界英语国家的互动,并致力于从微观层面去把握创意写作学科的课程设置、工作坊运作模式等,从而把握在西方语境和高校体制之下,爱尔兰创意写作学科所秉持的理念。