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目的探讨早期教育对早产儿智能发育的近期影响。方法102例早产儿分为早教组（A1组，49例）、对照组（A2组，53例），选择同期正常足月儿为对照组（B组，50例）。A1组接受本院早教中心的早期教育，A2、B组只接受常规儿童保健，未参加任何机构的早期教育。3个组均在年龄1周岁进行中国婴幼儿智能发育测验。结果早产儿早教组的各能区发育商，均显著高于早产儿对照组（P〈0．01）。早产儿早教组与正常对照组比较各能区发育商差异无统计学意义（P〉0．05）。结论早期教育能促进早产儿的智能发育。