【摘 要】
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、班主任是落实教育目标的直接实施者,是学生和教师及学校之间的纽带,是学校与家庭、社会沟通的桥梁.班主任的育人能力决定着学生综合素质
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<正>一、课题的提出:(一)研究背景:1、班主任是落实教育目标的直接实施者,是学生和教师及学校之间的纽带,是学校与家庭、社会沟通的桥梁.班主任的育人能力决定着学生综合素质的水平,班主任素质高低、工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败,直接影响到小学生思想道德建设的成效。作为学校的中坚力量的班主任,是学校骨干教师的最密集人群,要想拥有一批优秀的班主任,首先应是努力提高班主任的专业化能力。我们深知,"班级"是
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