随着近年来校园足球的蓬勃发展,校园足球活动的普遍展开为众多热爱足球运动的学生提供了学习足球技能、接受足球教育的平台。然而足球教师作为校园足球活动的教育实施者,其在活动开展中发挥的作用是举足轻重的,校园足球活动的质量与各中小学的足球教师息息相关。在深圳市中小学校园足球活动的开展中,充分发挥了社会力量,与青少年足球俱乐部合作开展校园足球,本文以深圳市园岭小学、平湖中心小学、布心小学、宝安小学、红岭小学、丹堤实验学校、深圳中学这7所学校为研究对象。运用文献资料法、访谈法、实地考察法、逻辑分析法、数理统计法、问卷调查法对深圳市对这7所学校与青少年足球俱乐部的合作现状展开调查分析。研究显示这7所学校足球教师师资力量薄弱,足球教师执教水平不高,在与青少年足球俱乐部合作开展校园足球活动的过程中,充分的利用了俱乐部教练员执教水平高这一优势,弥补了学校的不足之处。在近年来,学校与青少年足球俱乐部合作开展校园足球这一趋势日益明显,更多的学校都采用这一办法开展本校校园足球活动。在调查中我们发现,在学校与青少年足球俱乐部合作开展校园足球后,校园足球的发展水平明显提高。青少年足球俱乐部教练员的执教能力较强,能有效地开展校园足球队伍的训练工作,在校内校园足球联赛的开展中,俱乐部教练员能对比赛进行有效地计划于组织,在校园足球文化活动中,俱乐部教练员也能给与学校更多的帮助与意见,顺利地推动了校园足球的蓬勃发展,吸引了更多的少年参与到足球运动中。同时在深圳市中小学校与青少年足球俱乐部合作开展校园足球的过程中,我们也发现了一些不足之处,并提出相应的可行对策与合理的意见;1青少年足球俱乐部女性教练员比较缺乏,不利于学校女子足球队伍的组建与训练,要求我们加大女性足球教练员的招聘,为学校女子足球队伍的建立与训练提供帮助。2青少年足球俱乐部教练员的课时有限,所以足球教练员的薪资水平不高,有效地提高俱乐部教练员的课时,增加教练员的收入,让俱乐部教练员更能全身心投入到校园足球工作中。3学校与青少年足球俱乐部的共同目标制定有待完善与改进,学校对俱乐部教练员的管理难度比较大,加强教练员与学校在职教师的沟通与交流,制定定期会议制度讨论不足之处以待改进,采用更加全面的评价方式对教练员的工作进行有效的评估。4在学生训练和比赛的安全问题上,学校应制定相对完善的安全保障制度,确保学生的安全问题。5加大足球教练员的再培训力度,让教练员参与更多的学习与交流,提高教练员执教水平,更新教练员执教理念。