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双减政策的出台与实施,各教育阶段的学科教学都在进行关于"减负增效提质"的尝试,旨在帮助学生减掉惩罚性、机械性的抄写作业负担,创新课堂教学模式,优化教学实效性。笔者作为一名城乡结合部区域的初中英语教师,有必要就"双减"政策在课堂中的落实意义、策略等展开研究,以此达到进一步发展学生的学科核心素养、构建高效课堂的目的。