【摘 要】
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随着核心素养的深入实施,作为"教学育人"重要教学资源与实施路径的校园足球课堂教学必须转型。主要运用文献资料法、逻辑分析法、实践反思法,辨析了校园足球、核心素养、体育
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随着核心素养的深入实施,作为"教学育人"重要教学资源与实施路径的校园足球课堂教学必须转型。主要运用文献资料法、逻辑分析法、实践反思法,辨析了校园足球、核心素养、体育学科核心素养的内涵及其相互关系;对核心素养导向的校园足球课堂教学的指导思想、教学目标、教学方法、评价办法等核心旨归作了阐释,指出从"工具"转向"目的",从"技能"转向"素养",从"单一"转向"结构",从"终结"转向"发展"等重要变革特征,提出系统架构校园足球课程体系,实施素养为本的大单元教学,凸显关键任务的设计与落实等教学实施策略。
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