由于当今社会科学技术和全球化的迅速发展以及新经济的出现,个体的职业和生涯特点发生了巨大的变化。许多研究表明,生涯适应力是个体获得生涯成功和应对环境变化的关键因素。作为个体生涯发展的一个重要时期,高中阶段的学生必须探索与自我相关的信息以评估自己与环境之间的关系。此外,还必须收集和使用来自实际经验的相关信息,以便明确自己的职业目标。通过文献梳理发现,父母教养方式、情绪智力与择业自我效能感对个体生涯适应力的发展具有重要影响,有必要探究这些前因变量影响中国高中生生涯适应力的内部机制。因此本研究考察了中国高中生父母教养方式与生涯适应力的关系以及情绪智力和择业自我效能感的中介作用。采用结构方程模型对研究假设进行检验,使用《父母教养方式量表》、《情绪智力量表》、《择业自我效能感量表》和《生涯适应力量表》,对来自山东省某市的976名高中生(40%为男生,平均年龄=19.36岁,SD=1.02)进行了测量。本研究结果表明:(1)父母的情感温暖和理解显著正向预测高中生的情绪智力、择业自我效能感和生涯适应力;(2)母亲的过度保护和过度干预以及父亲的拒绝和否认显著负向预测高中生的情绪智力、择业自我效能感和生涯适应力;(3)情绪智力和择业自我效能感在父母教养方式和生涯适应力的关系中起到链式中介作用。总的来说,上述研究发现对青少年生涯发展指导具有重要的意义。