【摘 要】
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<正>一、研究背景1、阅读教学现状需要改进长期以来,以学科知识为中心,以教师为中心、以课堂为中心、以纲为纲、以本为本的"大一统"的教学行为,虽然发挥了传递人类文化的中介
【机 构】
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江西省上饶市铅山县鹅湖镇中心小学; 南宁市桂雅路小学;
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<正>一、研究背景1、阅读教学现状需要改进长期以来,以学科知识为中心,以教师为中心、以课堂为中心、以纲为纲、以本为本的"大一统"的教学行为,虽然发挥了传递人类文化的中介和桥梁作用,使学生在较短时间内有可能接受文化科学基础理论知识和基本技能,却忽略了学生内在的、个性的、全面和谐的发展,导致文本和鲜活的"生命"、"生活"之间还缺乏紧密的连接。语文教学虽跳出教材,但还未能真正植根于现实,满足学生需要。而我校尽管也
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