【摘 要】
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该文针对目前各种GIS应用系统在空间数据数据获取中存在大量重复获取及由此而造成的人、财力巨大浪费及数据二义性的问题,提出了解决这一问题的多种空间数据的融合问题。着重
【出 处】
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中国地理信息系统协会1999年年会
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该文针对目前各种GIS应用系统在空间数据数据获取中存在大量重复获取及由此而造成的人、财力巨大浪费及数据二义性的问题,提出了解决这一问题的多种空间数据的融合问题。着重对其中的一些关键问题如空间数据模型融合、物体的分类分级融合及要素几何位置的融合等进行了详细的分析,并给出了实施融合的思路和方法。
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摘要: 传统的总结性评价严重制约阻碍了高职院校英语教学改革,要构建适应教学改革需要并促进学生全面发展、全面多元的评价体系,必须增加形成性评价的内容,在实践中加以贯彻,即促进课堂教学评价化。 关键词: 高职院校英语课程课堂教学形成性评价 教学评价是教学活动中不可缺少的基本环节,就高职院校英语课程的教学评价而言,传统的评价模式多是在教学活动结束后,以各种形式的考试对师生的教学活动作出总结性的评