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激疑设问是教师授课的一种重要的、富有变化的教学方法,是教师发起课堂师生互动的主要方式。但实际中存在有的教师激疑设问过于随意、缺乏设计、教学效果不好的现象。本文结合《信道编码》课程的教学实践,阐述了笔者关于在课堂教学互动中注意激疑设问设计、注重激发学生的高层次思考方面的几点考虑。
关于在课堂教学互动中激疑设问的几点思考
【摘 要】
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激疑设问是教师授课的一种重要的、富有变化的教学方法,是教师发起课堂师生互动的主要方式。但实际中存在有的教师激疑设问过于随意、缺乏设计、教学效果不好的现象。本文结
【机 构】
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解放军信息工程大学信息工程学院;
【发表日期】
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2012年期
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