教师关怀行为与小学生学业成绩的关系:学业成就目标定向作用

来源 :中国心理学会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:juhaixu
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  教师关怀行为是指教师为了建立良好的师生关系,在教育教学过程中表现出的积极的行为活动。有研究发现,教师的支持性行为对学生的学业成绩和学业成就目标定向具有积极作用,而学生的学业成就目标定向又会对其学习成绩产生影响。
其他文献
近几十年来,警告设计和评估逐渐引起了心理学研究者的关注,尤其是人类工效学研究者的注意。关于警告设计和评估的应用研究也在逐渐增多,探讨了影响警告有效性的设计、环境、人为因素以及这些因素如何影响人们对警告信息的加工。以往警告文献研究,警告信息载体多为产品标签,标牌等,对于产品用户手册、安装说明、维修手册等这一类警告信息传播载体,相关的警告研究并不多见。通过2(位置:嵌入文本,文本底部)×2(边框:有,