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"图示化"表征就是把问题呈现的信息通过图示的方式表示出来,通过直观形象的符号信息展示、解决问题的一种基本策略。本文从学生数学经验"图示化"能力的现实审视、"图示化"表征的内涵诠释、提升教育品质的价值诉求、在各个领域的实践重构、教学中的思考与建议等方面进行阐述,旨在引领学生利用"图示化"表征来掌握数学语言背后的图示语言,较好的掌握数、数的运算、数量关系、解决问题的策略等,丰富"图示化"表征引领下提升数学课堂内涵的教育品质。