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在信息网络化的今天,为了更贴近汉语教学,笔者尝试归纳出可运用于教材和教学的网络资源,使学生能够跟进教师所设计的听、说、读、写的学习内容,通过循序渐进的自主学习三部曲即预习、听课、复习,引导学生在学习上找出知识点。本文将多媒体主题式的学习模式纳入课程建设及教材建设中,结合美国外语教学协会"5C"概念进行"多媒体辅助教学"的教材设计,并借由"混成学习"(Blended Learning)的方法来提升学生的学习兴趣,帮助学生减少挫折与障碍,轻松习得汉语。