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<正>洞悉日常的教学工作,我眼前常常浮现出这样一幅画面:对于学困生来说,他们眼前面对的知识无疑像一面峭壁,在遥不可及的仰视中,他们对学习有着太多的畏惧和无奈。而有些教师盼生成龙心切,面对峭壁下的孩子,要让他们像其他孩子一样用相同的速度到达峰顶,则会煞费苦心地想尽一切办法,用赶鸭子上架的方式,把他们"逼"上来,这样的方式和行为令教师精疲力竭,学生苦不堪言。那么怎样缓解学困生面临的这种"垂直向