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课改的核心是改课。作为一种改课形式,通州的"学的课堂"建构追求的是核心理念引领下的校本化和个性化改课,其实践与思考不仅丰富了当下教育学的内涵,也对传统教学论提出了挑战。学的课堂,不仅让我们认识到课堂教学的本质,也更是对教学的真义再次进行了理性思考与寻获。
学的课堂:科研引领下的教学创新——南通市通州区课堂教学改革行动
【摘 要】
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课改的核心是改课。作为一种改课形式,通州的"学的课堂"建构追求的是核心理念引领下的校本化和个性化改课,其实践与思考不仅丰富了当下教育学的内涵,也对传统教学论提出了挑
【机 构】
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南通市通州区教育局;
【发表日期】
：
2004年期
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