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教学评价是教育中必须存在的一个环节,各个学校需要从教育教学本位出发,思考教育活动的有效性,从而在评价中思考,归纳出教育现状,然后针对教育情况进行针对性调整,从而让教育在评价基础上不断提升效果。基于此,本文从新高考3+1+2模式、县域高中、高中教育、教师以及学生本位出发,对新高考下的增值性评价活动开展现状以及提升增值性评价应用价值的策略进行简要论证,希望具有一定参考价值。