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课堂教学"生活味"是新课程改革中的一个重要理念，而如今课堂教学"生活味"这一理念越来越受到广大教师的重视。但一些教师在课堂中过多地联系了生活味，导致失去了数学课堂的本真。本文以高中概率统计教学为例，对生活进行解剖，分别从立足"生活"、重现"生活"、提升"生活"、创新"生活"、应用"生活"、回归"生活"方面具体论述了在课堂教学中如何植入"生活味"，如何将"生活味"与"数学味"有效融合，最终实现数学生活化。