【摘 要】
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<正>作为一名低年级的语文教师,我深知孩子识字数量的多少、质量的高低直接影响孩子今后的语文学习,如何在教学中提高识字效率,让识字更好地服务于阅读,一直是我在低年级语文
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<正>作为一名低年级的语文教师,我深知孩子识字数量的多少、质量的高低直接影响孩子今后的语文学习,如何在教学中提高识字效率,让识字更好地服务于阅读,一直是我在低年级语文教学中思考的问题。尝试过后,觉得教学中进行"随文识字",将识字与朗读有机结合,收到了很好的效果。那么,教学中,我是如何"随文识字"的呢?现就《好日子》一课,将自己的几点粗浅做法和大家交流一下。
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