【摘 要】
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<正>学习倦怠现象已经是一个普遍存在的事实,它对学生的身心健康及学业成就均有重大的负面影响。本研究以学校环境系统为背景,探讨高中生学习倦怠的特点以及社会支持对学习倦
【机 构】
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北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室;
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<正>学习倦怠现象已经是一个普遍存在的事实,它对学生的身心健康及学业成就均有重大的负面影响。本研究以学校环境系统为背景,探讨高中生学习倦怠的特点以及社会支持对学习倦怠的影响机制,以540名高一至高三学生为研究对象,对其施测高中生学校压力问卷、青少年社会关系网络问卷及其自编的高中生学习倦怠问卷。结果发现:
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