布卢姆教育目标分类学视野下的建筑设计课程改革研究

来源 :2018中国高等学校建筑教育学术研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xiqing
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于布卢姆教育目标分类学原理,从知识维度和认知过程维度建立跨越参考案例与课程设计之间鸿沟的桥梁.通过设计认知树状图的节点、分支和生成过程,参考案例获得了与课程设计相一致的三个维度的知识:“事实性知识”、“概念性知识”和“程序性知识”.通过一体化的分解练习与参考案例,学生的设计认知得以在参考案例的具体情境中从“理解”维度迈入“创造”维度.这使得设计思维真正从收敛走向发散,从而为课程设计若干可能性的探索奠定基础.
其他文献