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一体化教学模式下的专业技能人才的培养,是适应技工院校学生的一种学习方式,也是满足社会对人才需求的必然。本文从"沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春——淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到今——千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到今——会当凌绝顶,一览众山小——路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"四个层次,对一体化教学的产生、实践、发展和展望进行了论述,并有案例的充实,体现了实证研究,具有可借鉴和参考的价值。