本文以沟通实效性基本理论为基础,针对班主任与家长沟通实效性存在的问题,展开全面系统的研究,旨在促进班主任与家长建立长期的合作伙伴关系,转变家长的家庭教育理念,形成教育合力,共同促进学生的全面发展,进一步实现沟通的实效性。为了更进一步对莱西四中班主任与家长的沟通情况进行调查,对沟通的总体情况、沟通意识、沟通内容、沟通方式、沟通效果、沟通情境等方面进行调查。本文对主题维度、信任维度、压力维度、健康维度以及尊重维度对沟通实效性的影响进行回归分析,并从中发现目前初中班主任与家长沟通中存在的问题,主要表现在以下几个方面:沟通满意度不高、沟通内容和方式单一、双方沟通切入点不明确、家长在沟通中处于被动地位、校方沟通管理不够细化等方面,并对此进行原因分析,主要是班主任与家长双方没有建立起相互信任的沟通基础,家长对学生以及班主任的了解程度较低;双方沟通的组织形式过于传统,目前见面式沟通依旧停留在家长会、家长开放日等传统的方式上;班主任的沟通技巧有待于进一步的提升,在沟通之前,班主任通常不会预设沟通主题,而是等到家长来了之后进行随意性沟通,这样往往起不到沟通的效果;家长的受教育程度不同,这难免会在沟通中出现暴力式沟通,缺少最起码的尊重;最后是校方并没有为班主任与家长的沟通构建一个和谐的环境。针对以上问题本文从以下方面提出针对性的解决措施,并采用沟通个案进行分析,首先以信任为基础,强化双方沟通的基础,主要包括提高双方沟通的信任度、提高班主任的沟通意识、提升家长的教育专业知识;其次改进沟通的内容和方式主要包括创建多样化的家长会、适当采用书面沟通方式、融合多种沟通方式;第三区别与不同类型家长的沟通方法,提高沟通技能,主要包括正确实施与不同类型家长的沟通方法、行之有效的沟通技巧、预设沟通主题;第四树立科学的家庭教育观念,主要包括要培养会思考的孩子、要学会如何去爱、要学一点《儿童心理学》。