高中生心理发展是学生在高中阶段要完成的心理任务,即高中生通过整合与利用内外部资源,为满足当前需要及未来的发展要求,在心理领域所获得的个人更成长。高中是个体心理发展的关键阶段,这一阶段的心理发展对个体未来成长具有深远的影响。为促进高中生心理的积极发展需要,对学生的心理发展水平与发展需要的精准把握与深入分析,探析影响高中生心理发展的因素对高中生心理发展指导工作显得尤为重要。亲子关系是家庭系统中影响个体的重要变量,对个体的发展具有深远的影响意义。本研究基于家庭系统理论,研究采用整群抽样法,选取广州市1687名高中生作为研究对象,采用亲子亲密度量表、青少年自主量表和高中生心理发展任务评估问卷对学生进行测查。结果发现:(1)高中生的心理发展水平整体处于中上水平,并没有表现明显的性别差异和年级差异;(2)亲子关系与领导力、应对压力、人际技巧、自我与他人、反思能力和情绪管理方面的均呈显著正相关(r=0.23～0.30),说明亲子关系越好,心理发展水平越高;(3)亲子关系与高中生的情感自主性、行为自主性均呈显著正相关(r=0.29～0.34),说明在亲子关系中,与父母的关系越紧密高中生自主性水平越高;(4)进一步的研究结果表明,高中生亲子关系和自主性对高中生心理发展有显著的预测作用,自主性在母子关系与心理发展之间的间接效应占总效应的55.50%,其90%置信区间为[0.685,0.853],自主性在父子关系与心理发展之间的间接效应占总效应的45.4%,其中90%置信区间为[0.666,0.832]。结论:自主性在亲子关系与心理发展中具有部分中介的作用。