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在地理教学的基础上,建构多样化的地理课程体系,以适应不同地区的学生对地理知识的需要。通过获取地理知识,可以使大多数学生了解自然的奥妙,了解社会生活的多样性,了解各地地脉的特性,但在传统课堂中,对教材内容的限制和教师预设都未能很好地体现这一理念,造成有时学生需求的不一定是教师所教的知识,学生偶尔也会出现一些更有创意的点子,但教师们往往找不到,有效解决的办法就是生成性课堂的出现。