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<正>一、课题背景及简介所谓“分层”教学,从本质上说,属于个别化教育模式。国外的许多个别化教学模式的探索是系统而缜密的,无论是目标设计,内容选择；方法运用方面,还是在教室空间布置等条件和社会文化背景因素等方面,都做出了行之有效的合理探索。但某些国外行之有效的方法在我们国内未必可行。
农村初中学科分层教育模式探索
【摘 要】
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<正>一、课题背景及简介所谓“分层”教学,从本质上说,属于个别化教育模式。国外的许多个别化教学模式的探索是系统而缜密的,无论是目标设计,内容选择；方法运用方面,还是在教
【发表日期】
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2004年期
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