随着科技的进一步发展,社会变化日新月异,在很多领域都需要能够解决问题的创新性人才。为了使教育跟上时代的步伐,满足社会的需要,《义务教育数学课程标准》(2011)把问题解决作为义务教育阶段数学学习的四大总目标之一。为了更好的实现课程标准提出的目标,在课堂上体现以学生为主体、教师为主导的理念,关于问题解决的教学有重要的意义。本文首先在阅读大量文献的基础之上,了解了什么是问题,和国内外关于问题解决的相关研究。然后分析了影响问题解决的相关因素,得出问题的情境、学生已有的知识经验基础、问题的表征、问题解决的策略都影响着问题解决;再在此基础上总结出了问题解决教学的步骤。然后根据问题解决教学的理念和问题解决教学的步骤,选择七年级上册两个单元的内容进行实践。在本文中列举了实践过程中的两个教学案例。在实践结束后编制了有关学习兴趣、问题表征、问题解决过程和问题反思的调查问卷,发现实验班级在这些方面的表现都要优于对照班级。最后得出了实践研究结果和启示。问题解决教学有助于学生探究性学习和合作学习的开展,也可以培养学生学习数学的自信心,同时认识到培养学生数学问题解决能力是一个长期的过程,在问题解决教学过程中,要尽量地创设贴近学生生活实际的问题情境,和把握学生解决问题过程中真正有困难的地方。最后也指出了本研究的不足和有待进一步研究的地方。