本世纪初,我国英语教学引入了任务型教学法。国外诸多研究证明任务型教学法在培养学生学习兴趣、提高学生学习能力、促使学生综合素质全面发展等方面起到重要作用。然而,任务型教学法目前还未能在我国英语教学中广泛有效地的采用。如何把任务型教学理论同有效的课堂教学结合起来,从而提高教学质量,发展学生能力,提升学生素质,这一直是大家所关心和探讨的问题。本文旨在研究寻找一种更好的、有效的教学方法开展小学英语教学。目前大多数小学英语教学中还是延用着传统的教学模式,但是新课标为广大的教师提出了新的要求,强调了语言教学应建立在完成任务的基础上,任务型教学方式也就应运而生。因而,本文在前人的研究基础之上尝试对任务型教学在小学英语教学中的具体应用和可行性作一探讨,并分析和研究了它对语言教学的意义,试图帮助学生产生对英语学习的兴趣,并在新的教学模式下不断提高英语的综合运用能力。本文作者在天津市一所重点小学进行任务型教学的教学实验。本实验持续时间为十个月,一个实验班和一个对比班分别采用任务型教学和传统的讲授式教学方法进行对比研究。数据搜集主要包括调查问卷、前测、后测和访谈。本论文由六个部分组成：第一章介绍了本研究的背景、意义和目的；第二章是文献综述部分,涉及内容包括任务型教学在英语课堂上的应用；第三章介绍了支持研究开展的一些理论；第四章介绍了研究的假设,研究的对象,实验的工具和实验过程；第五章对实验数据进行分析；第六章对全文进行了总结,简述了本文的主要发现、实验存在的局限性,并对将来的研究提出了建议。实验班实验结果综述如下：首先,任务型教学能够提高学生的英语学习兴趣；其次,实验班学生比控制班学生学习更积极。任务型教学能够促进学生参与课堂的活动中来；学生对任务型教学的态度是积极的；最后但也是最重要的,与控制班相比,任务型教学能够更有效地提高学生的英语学习能力。