地理信息素养是地理素养的重要组成部分,是地理新课程改革和信息时代尤其关注的新方向,而信息技术的发展为其提供了保障,因此,对我国高中生地理信息素养现状和培养策略的研究具有重要意义。本论文共分六个部分:第一部分是引言,介绍了论文的研究意义、文献综述、研究方法、技术路线和创新点等。第二部分探寻了地理信息素养的内涵及理论基础,为本研究寻找理论支持和方法指导。第三部分从国内外地理信息素养培养目标出发,在问卷调查的基础上,结合我国地理新课程改革,提出了我国高中生地理信息素养的培养目标。第四部分是本研究的重点,针对前述调查所反映出来的问题从课堂内(侧重教师)和课堂外(侧重学生)两个方面分别探讨培养我国高中生地理信息素养的策略。第五部分提出了地理信息素养评价指标体系和评价方法,为地理信息素养的检测提供了途径。第六部分总结了本论文的研究结论,并提出了研究存在的问题和值得进一步研究的课题。