近年来,从社会舆论到公共层面,流动儿童问题引发了较多的关注,流动儿童的积极发展已成为当今社会关注的一大课题。主观幸福感是儿童积极发展的一个重要指标,要提高流动儿童的积极发展水平,必须关注流动儿童的主观幸福感。而处于初中阶段的流动儿童,他们正处于身心发展变化的重要时期,同时又要面对生活环境的变化,这对他们的成长带来了巨大的挑战。因此,初中阶段的流动儿童的身心发展状况需要引起重视。已有研究表明,亲子依恋、情绪调节自我效能感和心理韧性可以预测主观幸福感,但较少同时考虑主观幸福感的影响机制中多个中介变量的相互作用,尤其缺乏针对流动儿童的研究。本研究旨在考察流动儿童亲子依恋与主观幸福感的关系及其内在作用机制,选用《亲子依恋问卷》、《情绪调节自我效能感量表》、《心理韧性量表》、《积极/消极情感量表》及《生活满意度量表》作为研究工具,对济南市某两所初中初一、初二、初三的415名流动儿童的亲子依恋、情绪调节自我效能感、心理韧性及主观幸福感情况进行了测评,运用SPSS 25.0进行描述性统计、差异分析、相关分析、回归分析。最终得出以下研究结论:(1)流动儿童心理韧性总分、目标专注维度得分及主观幸福感的生活满意度方面中环境满意度维度得分显著低于非流动儿童;(2)流动儿童的亲子依恋与主观幸福感存在显著正相关关系,其亲子依恋能够显著正向预测主观幸福感水平;(3)流动儿童的情绪调节自我效能感在其亲子依恋与主观幸福感的关系中具有中介作用;(4)流动儿童的心理韧性在其亲子依恋与主观幸福感的关系中具有中介作用;(5)流动儿童的情绪调节自我效能感和心理韧性在其亲子依恋与主观幸福感的关系中具有链式中介效应;这说明,流动儿童的亲子依恋不仅可以分别通过增强情绪调节自我效能感和提高心理韧性来提升主观幸福感,还可以通过其增强了的情绪调节自我效能感对其心理韧性的积极影响来促进主观幸福感的提升。由此,本研究从亲子依恋、情绪调节自我效能感、心理韧性等方面提出了提高流动儿童主观幸福感的策略建议。