情感是人类心理活动的基本要素之一。然而,具体到现行的作文教学,教师仅着力于对学生进行各类文体基础知识的传授或写作技能的训练,对情感的重要作用却未能予以应有的重视。结果导致学生消极被动地接受传统写作程式,而不能积极主动地选材、运笔著文。因此,如何让现行作文教学摆脱其旧有格局的束缚,针对学生不同的心理特征,深入研究情感因素,并将情感调控到最佳境地,是本文深入研究的问题。首先,本文阐述了目标、特征、国内外情感教育研究概况以及情感教育的理论依据;其次,本文重点介绍了当前初中生写作情感存在的问题并分析其形成的主要原因,在此基础上,笔者提出了初中作文教学中实施情感教育的策略;最后本文陈述了实施此策略研究的成效及由此引发的思考。本文依托于心理学、情绪心理学、教育学等理论,采用调查法、文献研究法、定量分析法与定性分析法相结合等研究.方法,不仅对作文教学中的情感教育做理论上的阐述,还从教学的操作层面上介绍了许多非常实用的作文教学的具体方法,以期为广大同行的研究提供思考和借鉴。