菲律宾的华文教育开始于1899年建立的中西学堂，在经历了百余年的风风雨雨之后，目前，菲律宾的华文教育质量每况日下，学界都在积极探讨问题的根源及解决的办法。本文的目的就是通过第二语言习得环境因素的视角对菲律宾华裔中学生的社会文化背景和语言环境进行调查，了解菲律宾华裔学生的课堂以外的语言环境现状，探索影响菲律宾华文教育的外部环境因素。本研究采取文献法、调查法和访谈法相结合的方法进行。本研究重点关注学生的社会文化背景和家庭语言环境情况及菲华社会与当地主流社会的融合情况。提出了一些营造华语学习的社会环境方面建议：一是利用好学校的语言环境，发挥好主阵地的作用；二是家庭环境，父母要有意识的在家庭使用华语，即使父母不会或说不好，也要积极引导学生学习华语，培养学习华语的动机和积极的情感因素；三是开发利用好各种社区环境因素如各种华人社团；四是开发利用各种新闻媒介；五是要努力提高华语教育的社会地位，赢得政府的了解和政策支持；六是要增强民族认同意识。