经济全球化的迅猛发展使英语的传播与使用已遍及全世界，尤其是随着新时期一带一路经济圈的建设，我国对于外语人才的需求更加显著。纵观国内英语教学的现状发现，国人学习英语多年，但真正能用英语进行流利表达并运用到实际生活中的人却为少数，大多都是“哑巴英语”、“应试英语”。究其原因，主要是承载英语教学主体的教科书缺乏真实性语料、交际缺少真实的语言环境。本研究以使用范围较广的外研版英语教科书为对象，通过文献研究法和内容分析法对教科书的真实性语料进行考察，分析其真实性缺失的原因，从中得到相应的启示，力图对我国未来的高中英语教科书的编制提供参考与帮助。因此本研究分为六部分，具体内容如下:　　第一部分为绪论，主要明确选题缘由，并从理论意义和现实意义两个维度来阐述研究的意义所在。然后综合整理分析国内外对于教科书真实性语料的研究情况。　　第二部分为真实性语料的评价标准，首先明确真实性、语料和真实性语料等相关概念的界定。在此基础上，通过应用语言学和语用学等理论得出真实性语料的构成维度，分别是:材料真实性、目标真实性、任务/练习真实性和交际真实性这四个维度并分析出其相应的考察标准。　　第三部分以外研版高中英语教科书的阅读语料为研究对象，从材料真实性、目标真实性、任务/练习真实性和交际真实性四个维度对真实性语料进行考察。　　第四部分高中英语教科书真实性语料的影响因素分析，主要有以下两个因素:语料选择受母语思维负迁移的影响以及中外文化差异对语法和语用的影响。　　第五部分为英语教科书真实性语料的分析对我国未来英语教科书编写的思考。一、教科书的编写要尽可能选择国外原版的材料，尤其是优选国外经典名著。二、高中英语教科书的编写要注意语料的时效性及准确性，能够及时更新信息。三、高中英语教科书在编制语料的时候要注意考虑教科书应有的标准和作为交际语料应有的标准。四、高中英语教科书的编制还要注重从有需要交际的人、有需要交际的事情以及学习者对交际结果的兴趣三个方面来表现语料的交际真实性等。　　结语部分从真实性语料的定义、考察情况、影响因素和思考等方面对全文进行了总结，并同时指出了本研究的不足之处和之后研究的方向。