随着信息技术的发展,教育的信息化水平越来越高。信息技术被运用到教育领域,使得教学模式得到不断的创新。近年来,一些教育机构利用技术力量打造线上教学和线下教学相结合的“双师课堂”教学形式,该教学形式在中小学校外培训行业发展迅速,但是是不是这种课堂就是好的课堂,值得研究。本研究以智慧教育为视角,从教师层面、学生层面、教学资源层面对校外培训机构中“双师课堂”教学形式的实践现状进行调查研究,希望通过调查研究反馈“双师课堂”在校外培训机构实施中的问题和原因,并给出相应的建议。研究主要采用问卷调查法、浸入式观察法等方法进行调查研究。调查结果表明:线上线下双师合作授课,优质师资实现共享,助教老师在教学过程中提升自身教学能力;学生学习需求得到满足,新的形式改变了学生的学习方法,提升了学生的学习效果;硬件设备配置齐全,教学资源多但网络资源利用率低。结合“双师课堂”现状,进一步分析发现存在的问题及问题的成因:一个主讲同时对多个线下班级进行授课的教学形式使得主讲老师和线下学生互动机会较少;中小型机构中兼职老师比重大,且助教老师培养体系不健全导致助教老师更换频率较高;课堂教学活动对网络及设备的依赖性强,教学过程中容易出现教学设备故障影响教学效果的问题。针对问题及原因并结合“双师课堂”发展现实情况提出以下对策:首先,对线下班级数量进行控制,增加主讲老师和线下学生的互动可能性,提升主讲老师和学生的互动性;其次,完善助教培养体系,使助教老师的权益得到保护,从而留住老师降低助教更换频率;最后,确立硬件设施标准,尽可能减少设备因素对课堂的影响,提升学生的课堂体验。