《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确规定“要重视0-3岁婴幼儿的教育”^[1]。广大人民群众越来越重视婴幼儿教育,私立早教机构随之出现,为了“使孩子赢在起跑线上”,很多年轻的父母花费众多在早教上。长春市出现了质量参差不齐的早教机构,这些机构种类众多,所以早教教师职业能力成为家长所关心的重点。众所周知,教师职业能力、师资水平的高低是保证教学效果的关键。但是长春市早教教师的职业能力是否可以真正承担起促进婴幼儿健康生长的作用值得深思。本文旨在调查长春市私立早教机构早教教师职业能力现状,为早教教师职业能力提高提供可行性建议,提高长春市早教机构的教学质量,以促进早教教师和早教中心的可持续发展。本文采用问卷调查的方法,从长春市的私立早教机构中,选择不同规模的私立早教机构的早教教师作为研究对象,设计出从早教教师的基本情况（早教教师的个人基本情况以及专业背景分析）,职业能力的状况等方面的调查问卷调查教师的职业能力现状。问卷调查分析了长春市早教机构教师职业能力现状,指出长春市早教机构教师职业能力存在男性教师比例过低,专业水平低、教学能力欠缺、对交往能力不足,职业规划能力不高等问题。最后提出政府部门应正确引导早教市场,明确分工管理职能;建立统一行业准入标准,严把教师入职入口,在高职院校积极开办早教相关专业,完善早教专业的人才培训机制;早教中心应提高男性教师比例,注重早教教师职业能力的培训,关注早教教师的职业规划;早教教师个人应提高专业知识和技能,注重交往能力的提高以及提高自身职业规划能力等建议。