加强中学环境教育是国际环境教育发展与研究的热点课题,结合课程开展环境教育是我国中学环境教育的艰巨任务。作为一名普通的高中生物教师,如何在高中生物课程的教学过程中,在实现生物学科知识教育目标的同时达成环境教育的目标,如何使生物教育与环境教育实现有机的结合,还有许多需要解决的复杂的理论和实践问题。本文以普通高中生物教师开展环境教育的实践方式的研究和探索为主要研究内容,首先分析了国外及我国环境教育的现状,然后以问卷和访谈的形式对贵阳市普通高中环境教育及高中学生环境素质的现状进行了调查研究,并对普通高中生物课程环境教育教学设计问题进行了深入、全面的实践研究。具体研究内容主要涉及以下四个方面:一、利用高中生物学教材在课堂教学中渗透环境教育;二、利用研究性学习实施环境教育;三、利用生物活动课开展环境教育;四、利用班会、团会课开展环境教育。本次研究中创造性地设计了全新的环境教育教学效果评价方式,即:以比较“中学生日常环保行为承诺书”的签订及落实情况作为评价的主要方式。通过对研究过程中实施的各种环境教育手段的教育效果进行的评价和分析,得出了相关的结论。